近年來，鳳慶縣深入分析黨員干部教育培訓工作中存在的瓶頸問題，根據(jù)培訓對象、工作重點、政策要求的不同，分門別類設(shè)置示范班、重點班和特色班，實行“互動式”培訓，提高了干部教育培訓針對性和實效性，真正做到“干什么學什么”、“差什么補什么”。

　　背靠背互動 查找問題

　　在培訓前，突出問題導向，聚焦實際困難，調(diào)研檢查不提前打招呼，不走鮮花道，查找問題“背靠背”，重事實、講客觀，公平公正、不偏不倚。一是隨機調(diào)研找問題。制定了《鳳慶縣抓黨建促發(fā)展隨機調(diào)研制度（試行）》，在組織開展干部教育培訓前，運用聽、查、看、訪等多種方式針對培訓專題、培訓對象、培訓重點開展隨機調(diào)研，通過聽群眾呼聲、查痕跡材料、看工作實效、訪一線需求，摸清工作動態(tài)，找準問題。2017年上半年，組織系統(tǒng)開展隨機調(diào)研15人次，查找問題45個。二是交叉檢查找問題。制定了《鳳慶縣黨建和組織工作交叉檢查督導問效制度（試行）》，針對培訓內(nèi)容，在集中培訓前，在各基層黨組織之間、部門之間、部門與鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間開展橫向交叉檢查，交叉檢查以政策要求為尺，丈量工作差距，查找問題。2017年以來，共開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)間黨建交叉檢查2批次，縣直部門間交叉檢查1批次，查找問題45個。三是問卷調(diào)查找問題。每年年初，在制定《年度干部教育培訓計劃》前，發(fā)放《年度干部教育培訓需求調(diào)查問卷》，為廣大培訓對象提供“點單”服務(wù)；在脫貧攻堅、基層黨建等縣委政府重點工作、中心工作專題業(yè)務(wù)培訓前，發(fā)放《專題干部教育培訓需求調(diào)查問卷》，為各級各類培訓對象提供更加實用的 “特色菜”服務(wù)。2017年，共發(fā)放《年度干部教育培訓需求調(diào)查問卷》678份，發(fā)放《專題干部教育培訓需求調(diào)查問卷》367份，收集整理出培訓對象“點單”需求87個問題，“特色菜”需求 37個問題。

　　面對面互動 解決問題

　　在培訓期間，堅持直面問題，正視差距，以解決問題為根本，把理論輔導與實踐交流相結(jié)合，對常規(guī)工作實行書面交流互動，對重點工作、難點工作以及具有典型性、代表性的工作進行面對面交流互動。一是課堂培訓“互問互答”。在政策理論課堂上，針對存在的問題，培訓主辦單位和培訓對象之間實行“互問互答”，培訓主辦單位就培訓專題的政策要求、業(yè)務(wù)重點向隨機向培訓對象提問，被抽到的培訓對象現(xiàn)場解答；受訓對象結(jié)合工作實際，對專題業(yè)務(wù)政策疑惑、工作難點向業(yè)務(wù)主管部門提問，由業(yè)務(wù)主管部門現(xiàn)場解答。同時，為了提升培訓的效率，培訓期間，主辦單位可以隨機抽取一個政策知識點點名讓受訓人員現(xiàn)場 “講課”。二是案例教學“現(xiàn)場解答”。在培訓期間，適度安排具有代表性的現(xiàn)場點，通過“解剖麻雀”的方式，對參訓人員的疑惑、困難進行“現(xiàn)場解答”�！斑@種培訓方式確實好，會場布置由傳統(tǒng)會議模式改為圓桌交流研討模式，一下子就拉近了主辦方與受訓人之間的距離，整個培訓沒有了刻板的說教，而多了交流互動的真誠；參加這樣的培訓，就感覺時間過得很快，需要交流學習的問題太多，希望多組織這樣的培訓�！兵P山鎮(zhèn)黨委副書記王有富在參加完2017年全縣基層黨建工作業(yè)務(wù)培訓后這樣說。

　　腳跟腳互動 督促落實

　　注重學用結(jié)合，前腳參加完培訓，后腳整改落實即開始。一是限時整改抓落實。培訓過后，各參訓單位針對培訓前查找的問題，結(jié)合培訓期間講授的工作要求、方法和技巧，提出下步整改提升舉措，限時整改。二是“回頭看”抓落實。按時完成整改提升后，主辦單位通過組織交叉檢查，開展隨機調(diào)研等方式，對存在問題的整改落實情況進行“回頭看”，督促整改落實。（雙春天 魯文候）